Biết làm việc nhưng không dám ứng tuyển: khoảng trống lớn nhất khi chuyển nghề
Rất nhiều người khi chuyển nghề rơi vào một trạng thái khó gọi tên.
Họ không còn là người “chưa biết gì”. Họ đã học, đã thực hành, thậm chí đã làm được một số công việc thực tế. Nhưng khi đứng trước một tin tuyển dụng chính thức, họ vẫn dừng lại. Không phải vì sợ học thêm, mà vì không chắc mình có nên bước vào hay không.
Cảm giác này không đến từ sự thiếu nỗ lực. Nó đến từ một khoảng trống rất cụ thể, nhưng thường không được gọi tên rõ ràng.
Khoảng trống giữa “làm được” và “dám bước vào”
Trong chuyển nghề, có một ranh giới vô hình nhưng rất thật.
Một bên là “mình biết làm việc”.
Bên kia là “mình đủ tư cách để ứng tuyển”.
Nhiều người ở lưng chừng giữa hai bên này. Họ có thể hoàn thành một số đầu việc, hiểu công cụ, nắm được quy trình cơ bản. Nhưng khi phải tự giới thiệu mình là “người trong ngành”, họ lại ngập ngừng.
Không phải vì họ đánh giá thấp bản thân. Mà vì họ không nhìn thấy một vị trí rõ ràng để đứng vào.
Ứng tuyển không chỉ là nộp CV, mà là khẳng định danh tính nghề nghiệp
Một tin tuyển dụng không chỉ hỏi: “Bạn làm được gì?”
Nó ngầm hỏi thêm nhiều câu khác:
Bạn thuộc nhóm nào trong ngành này?
Bạn được đào tạo theo chuẩn nào?
Bạn đang ở giai đoạn nào trong lộ trình nghề nghiệp?
Khi không trả lời được những câu hỏi này một cách rõ ràng, người ứng tuyển sẽ tự dừng lại trước khi thị trường kịp đánh giá họ.
Vấn đề không nằm ở việc thiếu kỹ năng, mà ở chỗ thiếu một danh tính nghề nghiệp đủ rõ để tự tin đứng ra ứng tuyển.
Vì sao học nhiều vẫn không đủ tự tin?
Một nghịch lý khá phổ biến là: càng học nhiều khoá rời rạc, người học càng khó tự tin.
Lý do là vì mỗi khoá học chỉ giải quyết một phần rất nhỏ của bức tranh. Chúng không được thiết kế để ghép lại thành một con đường hoàn chỉnh.
Kết quả là người học có:
-
Nhiều mảnh kiến thức
-
Nhiều kỹ năng rời rạc
-
Nhưng không có một câu chuyện nghề nghiệp liền mạch
Khi không thể kể câu chuyện đó một cách rõ ràng, việc ứng tuyển trở thành một rủi ro tâm lý: “Liệu mình có đang bước vào một vị trí không thuộc về mình?”
Thiếu nền tảng, người học phải tự đặt ra giới hạn
Một điều đáng chú ý là: rất nhiều người tự loại mình khỏi cuộc chơi, trước cả khi bị nhà tuyển dụng loại.
Họ đọc yêu cầu công việc và tự hỏi:
“Không biết mình có đủ nền tảng không?”
“Không biết họ có coi mình là người trái ngành không?”
“Không biết bằng cấp của mình có phù hợp không?”
Những câu hỏi này không xuất hiện nếu người học có một nền tảng rõ ràng. Chúng chỉ xuất hiện khi con đường học tập và nghề nghiệp không tạo ra sự chắc chắn nội tại.
Khoảng trống này không thể được lấp bằng sự cố gắng cá nhân
Nhiều người cố giải quyết vấn đề bằng cách học thêm: thêm khoá này, thêm chứng chỉ kia, thêm dự án cá nhân.
Nhưng càng học thêm, khoảng trống lại càng lộ rõ, vì vấn đề không nằm ở số lượng kiến thức, mà ở cấu trúc của con đường học tập.
Không phải cứ cố gắng nhiều hơn là tự tin hơn. Tự tin đến từ việc biết rõ mình đang đứng ở đâu, và điều đó có được công nhận hay không.
Khi nền tảng cử nhân tạo ra sự tự tin tự nhiên
Một nền tảng cử nhân ngành – dù là cử nhân đầu tiên hay Văn bằng 2 – tạo ra một sự khác biệt rất rõ trong tâm thế ứng tuyển.
Người học không còn phải hỏi: “Liệu mình có đủ tư cách không?”, vì câu trả lời đã nằm trong cấu trúc học thuật và văn bằng họ sở hữu.
Họ biết mình đã được đào tạo theo chuẩn nào.
Họ biết mình thuộc giai đoạn nào trong lộ trình nghề nghiệp.
Họ biết mình đang ứng tuyển với tư cách gì.
Sự tự tin này không phải là tâm lý tự trấn an, mà là hệ quả tự nhiên của một nền tảng rõ ràng.
Cử nhân Văn bằng 2 và vai trò “lấp khoảng trống”
Trong bối cảnh chuyển nghề, Cử nhân Văn bằng 2 tồn tại để giải quyết đúng khoảng trống này.
VB2 không nhằm chứng minh người học giỏi hơn ai, mà nhằm xác lập lại danh tính nghề nghiệp của họ trong ngành mới.
Khi người học có một nền tảng cử nhân ngành:
-
Việc ứng tuyển trở nên rõ ràng hơn
-
Hồ sơ dễ đọc hơn với nhà tuyển dụng
-
Bản thân người học cũng tự tin hơn khi bước vào ngành
Khoảng trống giữa “biết làm” và “dám ứng tuyển” nhờ đó được thu hẹp một cách tự nhiên.
Cách SwissUK™ nhìn vấn đề này
SwissUK™ nhìn thấy rất rõ khoảng trống mà nhiều người học đang gặp phải. Đó không phải là khoảng trống kiến thức, mà là khoảng trống vị trí nghề nghiệp.
Vì vậy, mô hình SwissUK™ không tập trung vào việc làm cho người học “học nhiều hơn”, mà tập trung vào việc giúp họ đứng đúng vị trí trong ngành mới.
Thông qua Cử nhân Văn bằng 2, người học có thể:
-
Xây dựng nền tảng ngành một cách chính danh
-
Có dòng nghề rõ ràng trên hồ sơ
-
Bước vào quá trình ứng tuyển với tâm thế chắc chắn hơn
Kết luận: dám ứng tuyển là dấu hiệu của một con đường đúng
Khi con đường học tập và nghề nghiệp được thiết kế đúng, người học không cần phải tự ép mình dũng cảm.
Họ đơn giản là biết mình đang đứng ở đâu, và vì thế dám bước ra ứng tuyển.
Nếu bạn biết làm việc nhưng vẫn không dám nộp hồ sơ, đó không phải là điểm yếu cá nhân. Đó là tín hiệu cho thấy cấu trúc con đường bạn đang đi cần được nhìn lại.
